篇一：教室里的掌声400字作文四年级

记得那一次同学们给我鼓掌，我真的忘不掉呀！

我还记得那次上英语课的时候，我们的英语老师让我们一个一个的上台唱关于英语的歌，一、二、三……不一会儿的功夫就到我了。我站了起来，一步一步慢慢地走向讲台，速度慢的像蜗牛一样，我的双脚微微地颤抖着，恨不得马上回到座位上去。我太紧张了。我站在讲台上面，手和脚还有腿都在抖着，嘴巴还张不开，像被胶水粘住了一样。就在这个时候我听到了热烈的掌声，好像掌声在说，加油加油，你一定会唱的很好的。也好像在鼓舞我，这声音好像天籁之音。渐渐的我唱了出来。我的心里充满了勇气，我把每个单词唱的非常的好。我唱完之后，下面又响起了热烈的掌声。

我回到了我的座位上，下课后老师还表扬了我，我真是太开心了，手舞足倒的都停不下来，我觉得掌声是给我最好的鼓励。

掌声是一种鼓励，是一种勇气，更是一种让我们充满自信的东西。是掌声让我们充满自信勇气的，如果同学们相互鼓励，学习一定会非常的好。大家会一起努力学习，共同进步，同学们你们收到掌声时心情是怎样的呢？快来跟我们分享一下吧！

篇二：教室里的掌声400字作文四年级

在教室里，比如有人发言的好，会听到掌声；比如有人考了一百分，会听到掌声……今年我们班举行的十岁成长礼上，我也获得了全班同学热烈的掌声。

记得成长礼的前一天上午，樊老师突然找到我说：“明天的十岁成长礼上，请你和其他几位同学一起演唱《感恩的心》。”我听了立马懵了，这歌我从来都没听过呀。放学回到家立刻拼命地记歌词学着唱，我可不想在同学和家长面前丢脸。

第二天成长礼开始了，我坐在下面等待的时候，一直在努力回忆歌词，由于太紧张了，好多都想不起来了。这时，听到主持人报我的名字了，瞬作文人网Www.ZuoWenren.coM间脑袋一片空白，腿像灌了铅一样沉重，我都不知道自己怎么走到舞台上的。这时我看到邵思雅带了两份稿件给了我们男生一张，我的心才稍微镇定了下来，赶紧做深呼吸告诉自己，不要紧张，我可以的。当音乐响起的时候，我自然而然地就跟着唱起来了，完全沉浸其中，所有的紧张都化作了优美的歌声。当我们唱到高潮时，我听到了全班的同学都在跟我们一起合唱，演唱完的时候，台下立刻响起了热烈的掌声，那掌声如同浪花一样，一浪高过一浪！

以后的每一次再听到这首歌，都会让我想起那天教室里的掌声，如雷贯耳，连绵不断。

篇三：教室里的掌声400字作文四年级

那一次在音乐课上的自我介绍，使我孤独的心变得不在孤单。

一年级时，音乐课上老师让介绍一下自己的年龄、爱好。已经完成自我介绍的同学表现的很好，快要到我的时候，我的心已经提到嗓子眼了。霎时，在我前面的同学介绍完了，到我了，我颤颤巍巍地站起来，迈着沉重的步子一步一步地向讲台走去。当时的我紧张得快要哭了，全班的同学，五十双眼睛盯着我。

忽然，教室里响起了掌声，我知道那是同学们在鼓励我，我缓缓地抬起头，看到他们鼓励的眼神，我自信满满的走到讲台上。随后，教室里变得安静了下来。在同学们的鼓励下，我顺利的把我的姓名和年龄以及兴趣爱好等信息向老师和同学们分享了出来。介绍完毕了，我向同学们鞠了一躬，教室里又响起了一片掌声，我便高高兴兴的从讲台上回到了我的座位上。

下课后，我还是很兴奋的坐在座位上，同学们纷纷跑来说：“你第一次上讲台就那么自信，真是太勇敢了。”我不好意思地说道：“要不是你们的鼓励，我现在还没勇气说话呢！”随后，我们便一起出去玩了。

从那以后，我再也不自卑了，不管遇到什么困难，我都会自信满满的去面对它。

篇四：教室里的掌声400字作文四年级

在童年生活里，有许多事都很有趣，但有一事，令我至今难忘。

学校准备在元旦期间组织一场文艺汇演，让每个班选出几个优秀的才艺。我一看到这个消息，就请求妈妈给我报了名。

经过每天的艰苦练习，终于迎来了期待已久的比拼。在观看其它同学的表演中，我心中不禁赞叹，他们准备得也太充分了吧。马上要到我大展身手了，可因为紧张，我全身发抖，手心直冒冷汗，还不停地深呼吸。等前一个节目结束后，我一边深呼吸放松心情，一边大步流星地走向讲台。

刚开始跳时，我步履轻盈，协调有序，像一只美丽的蝴蝶。但好景不长，在转圈的时候，我不小心踩到了另一只脚，摔倒了。那时的我尴尬极了，都快哭出来了，心想，不能在同学面前出丑，只能强颜欢笑，忐忑不安地跳着。我瞄了一眼台下的同学们，他们不仅没有笑，还为我鼓掌，这一刻，我心中顿时充满了温暖，一种力量使我继续坚持表演，我越跳越自如，每个动作仿佛都浑然天成。

虽然我的节目没有被选上，但我很感动，因为那些掌声不仅仅是普通的掌声，还隐藏着同学对我的鼓励和支持。

篇五：教室里的掌声400字作文四年级

新学期的第一次月考，我以390分的成绩获得全班第一名。我走上讲台，老师为我颁发了奖状。我举起“它”的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。这时，我想起了我第一次得奖。

那是小学一年级，在那次期末考试中，我是全班唯一的双百学生。在期末考试的主题总结班会上，语文老师、数学老师，他们从百忙之中抽出时间来参加我们欢乐的主题班会。教室里贴满了气球、花灯，黑板报上有由五颜六色的粉笔画成的图案，整个教室都飘荡着欢乐的气息。

主持人用洪亮而有力的声音宣布了第一届主题总结班会正式开始。接着班主任任老师开始宣布获奖名单：“梁珂瑜，、王碧瑶、刘雨涵……白嘉璐！”我正趴在桌子上睡觉呢，同桌叫醒我说；“你获奖了！”一听到这句话，我顿时来了精神，开心地跑上讲台。我站在最中间，老师还额外奖励一个印着奖章的语文本给我。台下的同学向我投来了羡慕的眼神，又为我以及其他获奖的同学鼓起了响亮到不能再响亮的掌声。那是我最开心的一天。

听说过照片里的温暖，雪中送炭的温暖，亲人之间的温暖，那你们听说过教室里的温暖吗？

篇六：教室里的掌声400字作文四年级

市东小学四（2）班彭永浩

阳光明媚的早上，我看时间都七点四十分了，我一口气跑进了学校。气喘吁吁地走进教室，看见同学们坐在位子上认真地复习朗读古诗。因为老师说：“今天中午每个人都要读一首描写秋天的故事，并且声音要大声。”

上课时间到了，老师说：“鲁浩明你可以小声点，因为你有一点害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午饭，而鲁浩明有一点紧张。由于紧张，以致身体发抖。我看见了，就跑过去对他说：“鲁浩明，不要紧张，就像平常读古诗一样。”鲁浩明就稍微冷静了些，不那么紧张了。

这时，老师走进了教室，说：“请第一个同学上讲台来朗读。”不一会儿，就轮到了鲁浩明。老师说：“我们用热烈的掌声鼓励鲁浩明。”鲁浩明走上台开始朗读。他朗读的声音洪亮，也有感情的朗读。朗读完了后，顿时教室里一片掌声。鲁浩明下台了，老师说：“鲁浩明请你下一次继续努力！”

大家朗读完后就下课了，鲁浩明跑到我面前说：“谢谢你，你给我勇气，你有什么困难就来找我，我来帮助你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”

篇七：教室里的掌声400字作文四年级

周四下午，本来是一节枯燥无味的作文课，老师说要做个小游戏——抢椅子，教室里顿时沸腾起来了。老师提出要求，要我们观察自己看到的、听到的和想到的，我们纷纷点头。

第一轮是女生局。老师从一到四组挑了四个人，祁彦嘉、成昕朵、卜天翼和路惠，还挑了马秀颖和张文迪，只有五把椅子。第一轮，吴维阳来喊，十秒倒计时。可我发现了，这十秒倒计时节奏越来越急促了。第一轮，倒计时声消失的那一刻，大家都反应过来了，争抢坐着椅子，可人群里总有一个反应慢的，马秀颖不幸出局了。第二轮，走走转转大半圈，张文迪也不幸被淘汰了。

才淘汰两个人，我就坐不住的起身查看。随后淘汰的两个人分别是成昕朵、卜天翼。最后的总决赛我紧张的心砰砰跳动，老师说她来数。可谁想到，老师数到2时，下面竟然是1。5、1。4……。有同学说老师玩这一套。就在这千钧一发之际的时候，路惠反应灵敏，先抢着坐下了。教室里一片欢呼和掌声，向冠军表示祝贺。

一节欢乐的作文课就这样结束了。

篇八：教室里的掌声400字作文四年级

掌声是失败时的鼓励，掌声是成功时的喝彩，给人力量，催人奋进。

记得我上一年级的时候，班上举行了故事大会，全班同学都要轮流上台讲故事。胆小如鼠的我从来没有上台讲过故事，所以我紧张极了。

很快到我了，我心里像十五只吊桶打水一样——七上八下的，我的脸都红了，脚像灌了铅似的提不起来。忽然，不知谁带头鼓起了掌，接着，清脆的掌声连成一片。慢慢地，我抬起头来，老师也对我说：“加油！我相信你！”这时，我的心里也没那么害怕了。我慢慢地走上讲台。站在讲台上，抬头一看，全班52双眼睛齐刷刷地看着我，顿时，我脑袋里一片空白，竟不知如何开口了。忽然，教室里又响起了热烈的掌声。终于，我镇定了情绪，清了清嗓子，讲了一个《井底之蛙》的故事，我越讲越起劲，同学们听得津津有味，我自己也陶醉其中。故事讲完了，教室里再次响起了雷鸣般的掌声，伴着这掌声，我微笑着走下台，回到了座位。

掌声是胆小时的鼓励，让我充满了信心；掌声是成功时的喝彩，催我不断奋进。

篇九：教室里的掌声400字作文四年级

记得上小学一年级时，我是一个很内向的女孩。我不和同学聊天，上课时也不敢举手回答问题。

有一次，老师让我们全班轮流上台讲一个小故事，我觉得我像是落入了魔鬼的魔爪，逃不出去了。

轮到我上台了，我心跳加快，面部发热。听到同学们鼓励的掌声，看到他们热切的目光，我心里更加忐忑了。我想：“要是我讲得不好同学们会不会嘲笑我？老师会不会批评我………我就是怀着这样的心情“冲”上了讲台”。

站在讲台上，我紧紧地咬着嘴唇，抓着衣角，迟迟没有说话。好半天，我终于咬紧牙关，从嘴里挤出了几个字………然后，我磕磕绊绊地讲起来，我心想：“完了，完了，同学们会嘲笑我的，老师也会批评我的。完了，完了……”

当我终于讲完时，我本以为会迎来同学们嘲笑的声音和老师嫌弃的眼神，但没想到的是教室里响起了雷鸣般的掌声。老师对我说：“加油，你可以成为最好的自己！”我对大家深深地鞠了一躬。

从那以后，我逐渐变得开朗起来。上课时，我积极回答问题。下课后，我与同学们快乐地聊天、玩游戏。老师夸我进步了，同学们也说我热情开朗了。

我永远不会忘记那次的掌声。

篇十：教室里的掌声400字作文四年级

生活中处处有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给我的都是不一样的感受。

记得三年级时，我第一次走上讲台，朗诵我的作文。尽管我已做好了充分的准备，演练了无数次，到当我充满信心地站在讲台上的时候，望着台下那一张张熟悉的面孔，我反而变得更加紧张了，心怦怦直跳，只觉得两腿都在微微颤抖。我看着老师和同学们期待的目光，到嘴边的话又不知怎么地硬生生给咽回去了，一句话也说不来，傻呆呆地站在那儿。教室里静的出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清清楚楚。忽然，“哗——”一片掌声响起，我不由自主的抬起头，望见的是同学们和老师那信任的、鼓励的目光。此时此刻，一股股暖流涌入我的心田，我的心中升起一股勇气。我用清脆有力的声音朗读者文章，那如潺潺流水般的优美的语句从我的口中读出，连我自己也陶醉在文章的意境之中。

不知不觉中，文章已经读完了，我向老师和全班同学深深地鞠了个躬，“哗——”教室里再次响起了热烈的掌声。我在掌声中走下讲台，回到了我的座位上，用笔在笔记本上郑重地写下了一行字：掌声是对人最好的鼓励，不管在哪里，都要学会为自己鼓掌，为别人鼓掌！

篇十一：教室里的掌声400字作文四年级

教室里掌声有好几种，有成绩好的掌声、有书写好的掌声、也有新同学加入的掌声。而我在一年级时，我获得了第1次同学们热烈的掌声。

那时我还不自信，上课不敢回答问题。可数学老师偏偏出了一道很难的题，其他人都不会，只有我会。我的同桌知道，她连忙把手指向我，说道：“老师！老师！李妍她会！她会。”我连忙捂住她的嘴，这时，下课铃声响了，因为这节课下课要做课间操，我也就松了一口气，心想：这回我就不用回答问题了。接着，我们去做课间操了。

做完操后，我心里暗暗祈祷着：老师忘了我会做这道题的事情吧。这时上课铃响了，我急忙跑回教室，坐到座位上，心里还祈祷着。突然，老师说：“李妍，站起来，上讲台做一下这道题。”老师叫我去，我也只好上去了，我上讲台，详细的把这道题的步骤写了出来。

忽然，台底下一阵热烈的掌声响了起来，原来是同学们在为我热烈的鼓掌。我自信的走下讲台，坐回自己的位置上。

通过这件事，我也变得自信起来，同时，也明白了一个道理，做什么事情都要有自信，自信会使人变得更强大！

篇十二：教室里的掌声400字作文四年级

掌声使人快乐，掌声使人难忘，掌声可以给人无穷的动力。这次，就让我与你们讲一讲那一次难忘的掌声。

叮铃铃，叮铃铃，上课了，班主任走上讲台，在黑板上写了一个难度很大的问题，接着又说：“谁会？请把手举起来。”这时，我看到我们班平时不太发言的女同学，她将手试探性地举了起来，脸上透着一丝忐忑，不安地坐在位子上。

从她的状态我能感觉到，她心里已有了答案。于是，我指着她说：“她会，她只是有点胆小，不善于表达而已。”这时，同学们都把目光齐刷刷地投向了那个女孩儿。“加油，你可以的，加油！”我向她投去赞许的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同学们眼睛里发出了金光。在我们的鼓舞下，她终于战胜了恐惧，勇敢站了起来，说出了她那心中的答案。

“正确！”老师用胜利的目光说道。顿时，教室里传来了“叭叭叭”的响声，同学们为她鼓起了掌，掌声弥漫在教室的每个角落。这位女孩的脸就像被烤过一样，涨得通红，手还无处安放似的抖动着，连嘴巴也在不停颤动。

从这之后，那位女孩变得更勇敢了。正是因为这一次掌声，给了她极大的鼓励！

篇十三：教室里的掌声400字作文四年级

今天，我们班新来了一位同学，她不仅个子高，还很聪明，就是胆子有点小，不太爱说话。

这天下课后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好几个人都在看着她，我疑惑地问：“难道你们都不去关心一下新同学吗？”“不去，你家住海边啊，管的这么宽。”同学生气的说。唉，我只好鼓起勇气上前说：“你是不是不舒服，还是怎么了？”但缩在角落里的她还是没回答我。

叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，我们都回到座位上了。这时，老师来到了教室里，老师让她到讲台上去讲故事，她犹豫了一下，还是站了起来，小声地说：“老师，我可不可以把故事书带上去？”“可以。”老师带着微笑说。她慢悠悠地走上讲台，怯生生的声音在教室里响起。其实她的声音非常好听，手上还带着动作，就跟跳舞似的。过了一会儿，她把故事讲完了，我们听得也是感动，全班都站起来鼓掌，老师也鼓掌了，笑着说：“你讲的非常好，以后要多多参加活动，要更有自信哦！”

她走下台时，我发现她的眼眶红了，泪水在眼眶里打转，可我觉得那是感动的泪水，因为同学们给了她从未有过的勇气。

篇十四：教室里的掌声400字作文四年级

十一月的“童声飞扬，童心向党”晨间活动又要开始了，第一周的星期二轮到我，我认真准备着朗诵词。

妈妈帮我做好了PPT，打印好了朗诵词，让我在家好好练习。我接过朗诵词，一遍又一遍地朗读起来，遇到难读的地方，我会反复地读，遇到不会的生字，我会借助字典，解决了一只只“拦路虎”。不一会儿，就读得很有感情了。我觉得上台应该是小菜一碟了。

晨间活动的时间到了，我拿起稿子，心里像装了一直小兔子一样怦怦直跳，来到讲台前。放好PPT，转过头来，我看见四十双炯炯有神的大眼睛紧紧地盯着我，仿佛怕一眨眼或一不留神我就会从他们的视线中逃脱一样。我的心越跳越快，越跳越快，像几只小鹿在狂奔。我不敢再看其他同学们一眼，不敢再抬头，更不敢大声地朗读我准备好的诗词，那种在家里的感觉完全消失了。

我紧闭双眼为自己加油打气，对自己说：“你能行！”于是，我大声地有感情地朗诵起我的诗词。我的手上冒着冷汗，目不转睛地盯着朗诵词，生怕落下半个字。

终于，我朗诵结束，台下一阵热烈的掌声响起，它像一股清泉流入我心中。我的心平静了下来，小鹿、兔子都不见了。我也明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理，只有好好练习，才会收获荣誉和掌声。

篇十五：教室里的掌声400字作文四年级

今天，英语老师一脸严肃地走进教室，说：“同学们，我们来抽查昨天的背书情况！”此言一出，我们个个提心吊胆地看着老师。老师用严肃的目光扫视着我们，我们屏住呼吸，强行把跳到嗓子眼儿里的心“吞”了下去，突然，她的目光定格到了一个人身上，缓缓地说：“李明红，你来背！”我们都一脸惊讶。

要知道，她可是全班英语最差的，每次交作业都最后一个，而且又脏又乱。当她站起来的时候，居然没有像以前那样红着脸，扣着纽扣，反而是那么的从容！

她准确地背出了所有的英语单词，老师微笑着说：“”李明红同学背得不但准确，还十分流利，提出表扬，请大家给他鼓鼓掌！”班里立刻响起了雷鸣般的掌声，李明红脸红了，结结巴巴地说：“谢……谢……大家！”

老师接着语重心长地说：“我在班级的背书群里，看到李明红同学是最后一个发背书视频的。我听了，背得十分流利。这说明世上无难事，只怕有心人，我希望同学们向李明红一样踏踏实实，认认真真对待学习，我们人人都可以创造奇迹！”同学们都不约而同地鼓起掌来，那掌声冲出教室，飘荡在校园里。

每当我学习想偷懒时，我就会想起这节课！课堂上的掌声就又回荡在我的耳边，催我奋进，伴我成长！

本文链接：https://www.jianhua.org/xiaoxuezuowen/19128.html