在我二年级的班级里，有一个叫小明的男孩，他总是被老师和同学们称为“小天才”。他的数学成绩总是名列前茅，而且他还是我们班的画画小能手。然而，我发现小明并不是天生就这么聪明，而是被我们的老师逼出来的。

记得有一次，我们在学习乘法口诀。小明一直都记不住，每次都会忘记。老师看到这个情况，就开始对小明进行“逼迫”。每天放学后，老师都会让小明在黑板上把当天学过的乘法口诀写一遍，如果有一个人忘记了，那么就要在全班同学面前表演一个小节目。小明刚开始很不情愿，但是看着同学们一个个都在努力记住，他也只好硬着头皮去背。

就这样，小明每天都在黑板上写乘法口诀，每次都紧张得手心出汗。虽然一开始他觉得很痛苦，但是慢慢的，他发现自己的记忆力在提高。一个月后，当老师再次让我们背乘法口诀的时候，小明已经可以熟练地背出了。他的成绩也因此有了明显的提高。

这件事情让我明白了，有时候，压力并不是坏事，适当的压力可以激发我们的潜能，让我们变得更加优秀。就像小明一样，他并不是天生就是天才，而是因为老师的逼迫，让他找到了自己的潜力，变成了真正的“天才”。

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