《跷跷板》 教案（通用7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《跷跷板》 教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《跷跷板》 教案 1
活动目标
1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。
2、有一定推理、比较的能力。
3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。
活动准备
经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。
物质准备：
教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。
学具：《幼儿用书》（P32页），幼儿人手一支笔。
活动过程
1、可爱的蛋宝宝。
——教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗？
——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。
2、谁轻谁重。
——教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗？
——请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。
——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。
——教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢？你是怎么知道的？
——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。
3、幼儿操作活动。
——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的'轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。
——观察数字天枰，感知两边的数量，并填写二、<、>符号。
——观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打√。
4、活动评价。
请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。
《跷跷板》 教案 2
【教学目标】
1、通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解
2、初步体验解决问题的多样性
3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。
【教学重点】
会比较物体轻重的方法
【教学难点】
轻重的含义以及比较物体轻重的方法
【教学过程】
一、小实验，感受重量
引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？
将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。
提问：大家观察这位同学，你发现了什么？
提问2：问做实验的同学，你有什么感受？
引出“轻重”
今天我们一起来学习关于“轻重”的知识
板书课题
二、互动探究
1、说一说
看图说一说谁轻谁重？
①你是怎么看出来的'？
引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。
②看第二图
这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？
提问：根据这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？
2、掂一掂、比一比
①操作1：
把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？
学生动手操作
②操作2：
再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？
3、猜一猜、称一称
出示：大小差不多的梨和苹果各一个
活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？
提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？
出示天枰来称一称
三、巩固练习
完成课本23页“练一练”1---4题
四、小结
同学们，本节课学会了什么？
《跷跷板》 教案 3
活动目标：
1、大胆探索翘翘板的多种玩法，发展平衡能力，提高动作灵活性、协调性。
2、培养幼儿克服困难、坚持到底的良好品质。
重点：通过玩跷跷板发展幼儿的平衡能力
难点：能通过不同摆放的`跷跷板路
活动准备：
跷跷板每人一个，小木桩4个
活动过程：
一、热身运动（5分钟）
1、每人拿一个跷跷板四散站立，跟随教师在音乐的伴奏下做准备操
2、跟随教师一起冲浪（站在跷跷板上左右摇晃，前后摇晃）
二、自由探索跷跷板的玩法（5分钟）
1、刚刚潘老师带大家一起在跷跷板上玩冲浪，那么现在请我们小朋友想想，我们和跷跷板还有其他玩的方法吗？
2、幼儿分散探索，教师观察指导。
方法如：站在跷跷板上摇晃、跪在跷跷板上摇晃、盘腿坐在跷跷板上摇晃、俯卧在跷跷板上摇晃、仰卧在跷跷板上摇晃、将跷跷板竖放跳跃、将跷跷板倒放站在上面等等。
3、集合，请不同玩法的幼儿示范，其他幼儿学做。
三、自由探索多人合作的玩法（5分钟）
1、小朋友的本领真大，想出来了那么多好玩的方法，那我可要增加难度了，现在我要求你们2个或者3个小朋友一起来玩，看看哪一组想的方法最多？
2、幼儿分散探索，教师观察指导。
方法如：两人面对面站在跷跷板上手拉手一起摇晃、两人同向站在跷跷板上手拉手一起摇晃、两人背对背站在跷跷板上手拉手一起摇晃、多人将跷跷板排成各种不同的类型从上面走过等等（跷跷板可排列成横向、纵向、间隔等类型）。
3、在探索的同时，教师选出1-2个特别的玩法请幼儿一起来尝试。
四、游戏：勇敢者之路（10分钟）
1、按照幼儿能力的强弱分成四组
游戏方法：
1）、保持身体平衡，走过勇敢者之路，一次也没有从翘翘板上摔下来的孩子，可以到前方裁判老师那里敲一个章。
2）难度由易到难分成4条小路，要求幼儿每一条都要去尝试一下。
2、一个跟着一个走跷跷板，教师在游戏过程中不断改变跷跷板的摆放，来增加难度。
3、最终数一数谁的图章最多，谁就是今天的勇气之星。
五、放松
1、拍拍手拍怕脚，深呼吸。
2、游戏结束，幼儿自行归还跷跷板。
《跷跷板》 教案 4
设计意图
综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景，幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐，加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉，因此创编动作有一定的经验基础。
活动目标
1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。
2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的.乐趣。
重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉，并创编表演动作。
教具准备大鼓，音乐磁带。
活动流程：
一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。
1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。
2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。
二、学习歌曲《跷跷板》
1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。
3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作（手臂摆动、双脚移动等）感受三拍子的变化。
4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。
三、翘呀，翘呀，跷跷板。
1、幼儿自由结伴创编表演动作。
2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐？
3、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉？
4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。
《跷跷板》 教案 5
教学目标：
知识与技能：学生能够理解跷跷板的基本原理，即杠杆原理在简单机械中的应用，认识跷跷板上下起伏的运动规律。
过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生观察分析能力、团队合作能力及创新思维。
情感态度与价值观：激发学生对自然科学的好奇心和探索欲，培养公平竞争、相互协作的良好品质，享受游戏与学习结合的乐趣。
教学重难点：
重点：理解跷跷板的工作原理，即杠杆平衡状态的变化。
难点：将杠杆原理应用于解释跷跷板上下运动的`现象，并能在实践中调整重心以保持或改变跷跷板的平衡状态。
教学准备：
多媒体课件（包含跷跷板工作原理动画）
实物跷跷板模型或户外跷跷板设施
平衡尺、小木块等简单教具（用于模拟实验）
分组学习材料（记录本、彩笔）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段孩子们在公园玩跷跷板的欢乐视频，引导学生回忆自己玩跷跷板的经历，提问：“为什么跷跷板可以一上一下地动起来呢？里面藏着什么科学秘密呢？”激发学生的好奇心和探索欲。
二、新知讲授（15分钟）
介绍杠杆原理：利用多媒体展示杠杆的基本概念，讲解支点、动力、阻力等要素，并简单介绍杠杆原理（动力×动力臂=阻力×阻力臂）。
分析跷跷板工作原理：结合跷跷板模型或动画，引导学生观察跷跷板的结构，分析跷跷板上下运动过程中，人的体重作为阻力（或动力），如何通过改变重心位置来影响跷跷板的平衡状态。
三、实践探索（20分钟）
分组实验：学生分组，每组发放平衡尺和小木块。模拟跷跷板实验，通过调整小木块在平衡尺上的位置，观察并记录平衡尺倾斜方向的变化，体会杠杆原理的应用。
讨论交流：各组派代表分享实验过程和发现，讨论如何调整重心以维持或改变平衡状态，教师适时引导，深化理解。
四、拓展应用（10分钟）
创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款具有特殊功能的跷跷板，比如能够自动调整平衡、带有测量体重功能等，并简要说明设计思路。
角色扮演：选取几组学生上台，利用实物跷跷板进行“跷跷板挑战赛”，模拟不同体重、不同位置下跷跷板的运动情况，增强实践体验。
五、总结反馈（5分钟）
知识总结：回顾跷跷板的工作原理——杠杆原理，强调重心变化对平衡状态的影响。
情感升华：引导学生分享本节课的收获与感悟，强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中继续探索科学的奥秘。
作业布置：观察生活中还有哪些物品应用了杠杆原理，记录下来并尝试解释其工作原理。
教学反思：
本课通过情境导入、新知讲授、实践探索、拓展应用和总结反馈五个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握跷跷板的工作原理，同时培养学生的观察力、分析力和创造力。教学过程中需关注学生的个体差异，确保每位学生都能积极参与，享受学习的乐趣。
《跷跷板》 教案 6
课程目标：
知识与技能：学生能够了解跷跷板的基本原理，即杠杆原理在生活中的应用；能够描述跷跷板上下起伏的现象及其原因。
过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生观察事物、分析问题的能力；通过小组合作，提升团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对自然现象和科学原理的好奇心和探索欲；在游戏中体验合作的乐趣，培养积极向上的心态。
教学重点与难点：
教学重点：理解跷跷板的工作原理，即杠杆原理的初步认识。
教学难点：将杠杆原理与跷跷板的具体现象相结合，解释其上下运动的原因。
教学准备：
多媒体教学设备（PPT、视频资料）
实物或模型跷跷板
分组讨论用的小纸条和笔
安全防护措施（确保活动区域无尖锐物品，铺设软垫等）
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段孩子们在公园玩跷跷板的欢快视频，引导学生观察跷跷板的运动特点，激发学生兴趣。
提问引导：同学们，你们在视频中看到了什么？跷跷板是怎么动的？为什么两个人坐上去后它会一会儿上一会儿下呢？今天我们就来一起探索跷跷板的秘密。
二、新知讲授（约15分钟）
认识跷跷板：展示实物或模型跷跷板，让学生近距离观察其结构特点。
引入杠杆原理：通过PPT或实物演示，简要介绍杠杆原理的基本概念，强调支点、动力、阻力和动力臂、阻力臂的概念。
分析跷跷板原理：引导学生思考跷跷板是如何利用杠杆原理实现上下起伏的。解释当一人坐下时，重心下移，形成动力，推动跷跷板绕支点旋转；另一人则被抬起，形成阻力。随着两人重量的变化，跷跷板不断重复这个过程。
三、合作探究（约15分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每组发放小纸条和笔，要求他们讨论并记录跷跷板上下运动的其他影响因素（如体重差异、坐姿、施力方式等）。
汇报分享：各组派代表上台分享讨论结果，教师适时点评，补充完善。
四、实践操作（约10分钟）
体验活动：在确保安全的前提下，组织学生在室外或设有防护措施的室内区域进行跷跷板体验活动。鼓励学生尝试不同的坐姿和施力方式，观察跷跷板的'变化，并验证之前的讨论结果。
五、总结提升（约5分钟）
知识总结：回顾跷跷板的工作原理及杠杆原理的应用，强调科学原理在生活中的普遍性。
情感升华：引导学生思考合作的重要性，以及在游戏中体验到的乐趣和成就感。
作业布置：让学生回家后与家人一起制作一个简单的跷跷板模型，并尝试解释其工作原理。
教学反思：
本节课通过直观演示、合作探究和实践操作等多种方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了跷跷板的工作原理，激发了他们对科学原理的好奇心和探索欲。同时，也应注意在活动过程中加强安全教育，确保每位学生的安全。未来教学中，可以进一步丰富教学资源，引入更多生活实例，加深学生对杠杆原理的理解和应用。
《跷跷板》 教案 7
教学目标：
知识与技能：学生能够理解跷跷板的基本原理，即杠杆原理的简单应用；能够描述跷跷板上下起伏的过程及原因。
过程与方法：通过观察、讨论和动手实验，培养学生观察分析、合作探究的能力；学会用简单的物理语言解释生活中的现象。
情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养他们在生活中发现科学、探索科学的意识；通过团队合作，增强沟通能力和集体荣誉感。
教学重难点：
重点：理解跷跷板工作的杠杆原理。
难点：将杠杆原理与跷跷板的实际操作过程相结合，进行解释说明。
教学准备：
多媒体课件（包含跷跷板工作原理的动画演示）
小型跷跷板模型或图片
杠杆原理示意图
分组实验材料：尺子、笔、橡皮（模拟杠杆）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段孩子们在公园玩跷跷板的视频，引导学生观察跷跷板上下起伏的有趣现象，提问：“同学们，你们知道为什么跷跷板会一边高一边低地动起来吗？今天我们就来揭开这个秘密，一起学习《跷跷板》。”
二、新知讲授（15分钟）
认识跷跷板：展示跷跷板图片或模型，引导学生观察其结构特点，指出支点（中间固定点）、用力点和阻力点的位置。
引入杠杆原理：利用多媒体展示杠杆原理的示意图，简单讲解杠杆的五要素（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂），并说明跷跷板就是杠杆原理的一个生动应用。
分析跷跷板工作原理：结合跷跷板模型，详细分析当两人坐上去后，如何通过调整各自的位置和用力大小，使得跷跷板发生上下起伏。强调支点的关键作用及动力与阻力之间的平衡关系。
三、合作探究（15分钟）
分组实验：学生分组，每组发放尺子、笔、橡皮等材料，模拟制作简易杠杆，并尝试通过调整“动力”（笔）和“阻力”（橡皮）的位置及大小，观察杠杆的倾斜情况。
讨论交流：小组内讨论实验结果，记录观察到的现象，尝试用杠杆原理解释跷跷板及模拟杠杆的运作原理。
四、巩固提升（10分钟）
案例分析：给出几个生活中运用杠杆原理的例子（如剪刀、天平、撬棍等），让学生判断并解释其工作原理。
知识竞赛：进行一场小型的知识竞赛，通过快速问答的形式检验学生对跷跷板及杠杆原理的理解程度。
五、总结归纳（5分钟）
师生共同总结：回顾跷跷板的'工作原理，强调杠杆原理在日常生活中的应用广泛性。
情感升华：鼓励学生多观察生活中的科学现象，培养探索未知的好奇心和求知欲。
六、布置作业
完成一份关于“我发现的生活中的杠杆原理”小报告，记录至少三个实例并简要说明其工作原理。
设计一个利用杠杆原理的小制作，如简易杠杆秤，下节课进行展示交流。
教学反思：
本课通过直观的视频导入、生动的实验探究和丰富的案例分析，有效激发了学生的学习兴趣，促进了他们对杠杆原理及跷跷板工作原理的深入理解。未来教学中，可进一步增加互动性和实践性环节，让学生在实际操作中更深刻地体会科学原理的魅力。
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